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En este relanzamiento del Blog de la UCI, es un gusto recibirles y ofrecerles un espacio virtual en el que podamos establecer contacto y compartir conocimiento generado por los profesores, estudiantes y otros profesionales en administración de proyectos que permitan construir conocimientos a través del intercambio de ideas y estudios y hacer avanzar la disciplina de la AP.
Los temas relacionados con la Administración de Proyectos son múltiples, como Uds. saben y cubren gran diversidad de campos disciplinarios, productos y servicios y las esferas públicas, privadas, ONG´s, organismos multilaterales y otros muchos.
La idea principal del blog es la de propiciar un espacio rico en la transmisión de experiencias y propuestas para el desarrollo exitoso de proyectos.
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Saludos cordiales.

viernes, 1 de marzo de 2013

Cómo encontrar a tu Cenicienta o los Desafíos en la Selección de Personal





Autora: Kristina Eger, Estudiante de la Maestría en Administración de Proyectos, MAPD 37.  Febrero, 2013



 “No todo lo que brilla es oro, y no todo lo que es oro brilla.”

Algunos buscamos nuestro compañero de vida, otros nuestro compañero de trabajo. En ambos casos nos planteamos la misma pregunta: ¿Cómo encontrar al compañero más apto para nuestro proyecto?
Muchas veces, como gerentes de proyectos, nos limitamos a buscar la respuesta a esta pregunta en publicaciones científicas. Asimismo ignorando la riqueza de fuentes que han analizado esta pregunta a través de los siglos. Por consiguiente, en este ensayo se hará referencia a un cuento para luego derivar semejanzas con el tema a tratar.
La selección de la persona indicada para el proyecto de vida del príncipe, en el cuento “Cenicienta”, nos permitirá sacar muchas lecciones aprendidas sobre los desafíos que enfrenta un gerente de proyectos en la selección de personal.

1. Resumen del cuento “Cenicienta”

El rey invitó a todas las jóvenes del país a bailes durante tres días para que su hijo encontrara su futura esposa. Desde el primer día, el príncipe se enamoró de Cenicienta. Pero, como ella iba a los bailes sin permiso de su madrastra quien quería casar a cualquiera de sus propias dos hijas, Cenicienta siempre se escapaba. El tercer día, Cenicienta volvió a huir, pero perdió un zapato. Cuando el príncipe lo encontró, vio que era muy pequeño y decidió que iba a casarse con la joven a quien le quedaría. Con el zapato fue a la casa donde vivía Cenicienta con sus dos hermanastras. La hermanastra mayor se probó el zapato y como no le entraba porque tenía sus dedos muy largos, se los cortó. Con el zapato puesto, el príncipe pensó que era la indicada, pero las palomas, amigas de Cenicienta, la delataron y el príncipe se dio cuenta de la sangre que le corría por el pie. Entonces, la hermanastra menor se probó el zapato y como no le entraba su talón, se cortó un pedazo. El zapato le quedó y el príncipe se la llevó, hasta que las palomas volvieron a prevenirlo de su error. Finalmente el príncipe regresó a la casa para que Cenicienta se pruebe el zapato, cuando le quedó, él la reconoció y después del aval de las palomas se casó con ella.

2. Los desafíos en la selección de personal

2.1. La definición del perfil del puesto

El primer paso en la selección del personal es la definición de la necesidad de personal y la especificación de los requisitos que debe cumplir esa persona. Asimismo, el rey define que su hijo necesita una esposa y el príncipe especifica sus características: una doncella de una belleza extraordinaria con un vestido precioso. Esta definición surge en base a las señoritas que el príncipe ha conocido anteriormente y el rol como princesa y futura reina que ocupará la persona que busca. Asimismo un gerente de proyecto se basa en los requisitos de recursos de las actividades, los factores ambientales de la empresa y los activos de los procesos de la organización para definir los roles y responsabilidades que tendrá que cumplir el candidato. 

Con base en esos datos, se elabora un perfil del puesto que tenga bien establecido las destrezas, habilidades, competencias, conocimientos, títulos académicos, etc. que se requieren.
Aunque la definición del perfil del puesto es un prerrequisito esencial y una guía importante para la selección de personal, su elaboración es un gran reto. Alles diferencia entre datos objetivos que son fáciles de definir, como por ejemplo la experiencia laboral y la educación, y “las competencias conductuales o características de personalidad, y las relaciones dentro de la organización”. El príncipe, aunque el cuento no lo menciona explícitamente, además de fijar la apariencia de su futura esposa, también define las características de su personalidad. Aunque en el baile había muchas doncellas hermosas, él se fija en Cenicienta. Aun cuando llega a su casa y ve a sus hermanas que son descritas como “dos niñas que tenían un rostro muy hermoso, pero un corazón muy duro y cruel”,  él no se fija en ellas, sino en Cenicienta. Esta, en cambio, es descrita como “piadosa y buena”.

Otro desafío con respecto al perfil del puesto es la tensión entre el nivel de detalle que solicitamos y la disponibilidad de personal con los requisitos solicitados. Por ejemplo, a veces la persona no encaja en el perfil que se elaboró porque estudió otra carrera o supera la edad máxima, aunque sus capacidades son las idóneas. Asimismo, en otras versiones del cuento “Cenicienta” el príncipe primero la rechaza al saber que es ama de casa, aunque se había enamorado de ella y reunía el resto de sus requisitos. Según Alles, se debe “imponer un cierto equilibrio entre los requerimientos que la línea o cliente interno fija o determina como necesarios y las reales posibilidades de conseguir ese perfil en el mercado.”

2.2. Las herramientas para evaluar los requisitos

El segundo paso en la selección del personal es la aplicación de herramientas para evaluar cuál candidato cumple mejor con el perfil del puesto. El rey primero organiza un baile de tres días como primer proceso de selección. Después el príncipe define un instrumento más específico: el zapato que debe quedarle a su futura esposa. Este procedimiento de selección se parece al procedimiento aplicado en algunas organizaciones que invitan a un grupo grande de candidatos a un día de selección en el cual tienen que pasar pruebas escritas, de trabajo en grupo y presentaciones. El grupo seleccionado después de esta primera prueba, es invitado a una segunda ronda de selección mediante una entrevista personal.

Encontrar un instrumento que arroje los resultados esperados para llenar el perfil es otro gran desafío. Aplicar un instrumento equivocado puede tener efectos desastrosos. Asimismo, el primer instrumento aplicado por el rey no da los resultados esperados, ya que cuando el rey va a buscar a la doncella hermosa que se le escapó a su hijo, “solo” encuentra a Cenicienta, sentada en su casa con sus sucios vestidos, y no la reconoce. Recién al aplicar la segunda herramienta, el zapato de Cenicienta, el príncipe la pudo encontrar.

Pero aún con el instrumento apropiado surgen problemas. Hay muchos candidatos que desean obtener un puesto de trabajo a pesar de no llenar los requisitos. Para lograr su objetivo muchas veces hacen todo lo posible (e imposible). Cuando el príncipe llega a la casa de Cenicienta con su zapato, la hermanastra mayor se lo prueba primero y, como sus dedos eran demasiado largos, se los corta. Asimismo, la hermanastra menor se corta un pedazo del talón para calzar el zapato. Aunque en la vida laboral los candidatos no toman medidas tan drásticas, si hay muchos que mienten y aparentan una persona que no son en sus currículos, pruebas y entrevistas.

Una forma de verificar esos engaños son las personas de referencia. En el cuento, la referencia son las palomas, que le advierten al príncipe sobre las mentiras de las hermanastras y lo aplauden al haber elegido a Cenicienta. Pero aun así se puede cometer errores, ya que la mayoría de las referencias citadas son conocidos del candidato y, por ende, hablarán bien de él.

2.3. La comprobación de los requisitos

Finalmente, el perfil solo puede capturar cosas superficiales que se pueden verificar en las entrevistas, en los test psicométricos y en otras pruebas. Otras capacidades y características personales, como los valores, motivación, compromiso con el trabajo o empresa, actitud etc. no se pueden verificar hasta que empiece a trabajar la persona. El príncipe se enamora de Cenicienta, quien es una doncella piadosa y buena, pero con los instrumentos aplicados para seleccionarla, él no pudo comprobar esas características. Asimismo, cuando ella se calza el zapato, el príncipe no pudo reconocer su personalidad. Recién la podrá descubrir al convivir con ella. Por eso, cuando un príncipe encuentra su princesa es recomendable que antes de casarse convivan durante un buen tiempo para conocerse más allá de la apariencia. Lo mismo aplica al candidato exitoso: debe cumplir un periodo de prueba, en el cual se pueda verificar su aptitud para el puesto.

Como encontrar a tu Cenicienta

El proceso de selección de la persona idónea para un proyecto contiene varios desafíos: encontrar el equilibrio entre los requisitos y la posibilidad de encontrar un candidato que las cumpla, incluir tanto criterios objetivos y fácilmente comprobables como criterios personales y conductuales en el perfil del puesto, aplicar un instrumento apto para verificar el cumplimiento de los requisitos del perfil, verificar la honradez de los candidatos y ponerlos a prueba.
Tomando en cuenta estos desafíos, debemos prepararnos bien técnica- y metodológicamente para seleccionar una persona, pero también debemos usar nuestra inteligencia emocional. Cuando evaluamos a una persona, no solo percibimos lo que dice, sino también percibimos su tono de voz, sus gestos y emociones. No tenemos un detector de mentiras tan confiable como las palomas de Cenicienta, pero cada uno tiene sus propios presentimientos: así como sentimos mariposas en el estómago cuando estamos frente a nuestra Cenicienta, también sentimos incomodidad ante la falsedad y envidia de las hermanastras.

Aunque sabemos que “no todo lo que brilla es oro”, por las limitaciones de tiempo y recursos en los proyectos, muchas veces nos complacemos con lo que brilla. ¿Estaríamos dispuestos a invertir más esfuerzo, tiempo, recursos y creatividad, para conseguir nuestro candidato de “oro”?

Bibliografía

ALLES, Martha Alicia. Perfil del puesto por competencias. Sepa cómo construirlo y evitar bajos desempeños posteriores. TBL The Bottom Line. The Center For Business Excellence, n.d.

HERMANOS GRIMM, La Cenicienta.

LLEDO, Pablo. Director de proyectos: como aprobar el examen PMP sin morir en el intento. (3ra ed.). Victoria: el autor, 2011.

PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos. (4ta ed.). Pennsylvania: Project Management Institute, 2008.


viernes, 25 de enero de 2013

Para los entusiastas de la Dirección de Proyectos

Para los entusiastas de la Dirección de Proyectos el Project Management Body of Knowledge(PMBoK®) representa una referencia obligatoria en nuestra formación, a pesar de que su redacción y estilo no resultan atractivos para la lectura, la forma en que sistematiza las buenas prácticas de la profesión nos obliga a tenerlo como un texto de consulta frecuente. No sé si a ustedes les pasa, pero cuando se actualiza este estándar me surge curiosidad por conocer los avances de la disciplina, sobre todo con cierto morbo por ver como el Project Management Institute (PMI) coquetea con conceptos afines a la dirección de proyectos. Para esta edición el PMI me sorprendió definiendo dentro del alcance de la actualización la necesidad de alinearse con la Norma ISO 21500, de una forma muy colaborativa.


Si echamos un vistazo a las principales modificaciones al estándar, no encontraremos cambio radicales, de hecho no deberíamos al ser este un cuerpo de conocimiento bastante maduro.

Desde mi perspectiva resultó interesante la inclusión de la Gestión de los Involucrados como una nueva área de conocimiento, reconociendo la importancia de las habilidades blandas. También llamo mi atención que se agregarán los procesos de planificación de alto nivel para las áreas de conocimiento que aún no lo tenían, con esto el PMI resalta la importancia de los planes subsidiarios para conformar el Plan de Gestión del Proyecto.

Conozco de pocos cuerpos de conocimiento que tengan un proceso de actualización tan participativo y global como el del PMBoK®, realmente involucra a practicantes de todos los rincones del mundo, debido a que este estándar contiene las  buenas prácticas de la disciplina, lo que se hace periódicamente es identificar las lecciones aprendidas más difundidas por los directores de proyecto, y adoptadas por otros colegas para darles rango de buenas prácticas

Es importante mencionar que a pesar que el PMBoK® es el único estándar en dirección de proyectos de la American National Standard Institute (ANSI), no debemos interpretarlo como un estándar de acatamiento obligatorio, al ser un compendio de buenas prácticas más bien aspira a ser una guía, no una metodología. Por lo tanto no deben aplicarse los procesos de gestión de proyectos descritos en el PMBoK® como una receta (paso a paso), sino más bien como un menú (muchas opciones), del cual seleccionaremos varios platillos de acuerdo con nuestro apetito. 


 
Les comparto la presentación sobre este tema que expuse el día Miércoles 23 de Enero, 2013


Modificaciones a la quinta edición del PMBoK® from William Ernest


Por William Ernest, Eng,MPM,PMP
Global School of Project Management Coordinator 

sábado, 24 de noviembre de 2012

miércoles, 17 de octubre de 2012


Nuestro Estimado profesor Ing. Fabio Muñoz MBA-MS-PMP

Nos comparte lo que platicó con los estudiantes de Turismo Recreativo de la Universidad Nacional con sede en Sarapiquí el pasado mes de Septiembre.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Primer "Caso de Estudio" por PMI sobre UCI

                                                    
                                            
Nos complace compartir con ustedes el primer caso de estudio realizado por el "Project Management Institute (PMI) a una universidad en América Latina. Nos enorgullece haber sido seleccionado para compartir nuestra experiencia enseñando Administración de Proyectos con otras entidades académicas.

Esperemos sea de su agrado!

Ramiro Fonseca Macrini
Decano de la Facultad de Administración de Proyectos

http://www.uci.ac.cr/envios/2012/GSPM/studycase.html

jueves, 4 de octubre de 2012


MIÉRCOLES, 3 DE OCTUBRE DE 2012



VII Congreso Centroamericano y del Caribe de Administración de Proyectos AP-CON 2012 

UCI PARTICIPÓ EN CONGRESO DE ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS DEL ISTMO


La Facultad de Administración de Proyectos de la Universidad para la Cooperación Internacional UCI se hizo presente en el VII Congreso Centroamericano y del Caribe de Administración de Proyectos AP-CON 2012, que se llevó a cabo del 26 al 28 de setiembre en San José, Costa Rica.

Dicho evento organizado por el PMI Costa Rica y el Colegio de Ingenieros Civiles, reunió a expositores nacionales e internacionales para compartir sobre temas de liderazgo, trabajo en equipo, aplicación de la administración de proyectos ágiles, ética en proyectos, entre otros. 

UCI sobresalió con la participación de sus profesores de la Maestría en Administración de Proyectos, entre ellos: Carlos Brenes, Enrique Barreda, Fabio Muñoz, Ramiro Fonseca y Alejandro Paredes (Presidente del Capítulo de Honduras), quien presentó su discurso “Liderazgo Piedra Angular ante la crisis Mundial”.  

Además, se contó con la participación de Vera Farah, egresada de la Maestría en Administración de Proyecto de UCI, cuyo proyecto de graduación “Propuesta para la implementación de una Oficina de Gestión de Programas y Proyectos (OGP) en la Municipalidad del Cantón Central de San José” fue electo para ser expuesto dentro del programa de conferencias.   

Liliana Buchtik, representante del PMI para América Latina, con su presentación “¿Cómo dominar la Gestión de Riesgos?” también formó parte del programa de APCON. Buchtik comentó que Costa Rica es uno de los países que está a la cabeza, en la oferta de programas de educación en administración de proyectos. 

Por otro lado, la representante del PMI se refirió a las certificaciones PMP y CAPM, destacando la diferencia entre cada una de ellas. PMP es la certificación otorgada al profesional en administración de proyectos. 

Así mismo, CAPM  es una certificación que autentica el conocimiento de una persona sobre el marco conceptual de la AP, o guía PMBOK según el estándar del PMI. Por último, la acreditación como CAPM corresponde al profesional certificado con el conocimiento para empezar a trabajar en proyectos, sin necesidad de contar con experiencia.  

De esta manera, se destaca la participación de UCI y del país como cuna de educación en administración de proyectos y los esfuerzos de la región, por formar profesionales comprometidos con la ética, la calidad y la gestión exitosa de proyectos. 

lunes, 24 de septiembre de 2012

NUEVOS HORIZONTES ...UCI apuesta a conquistar estudiantes Anglo- Parlantes


Nuevos Horizontes
                                             La UCI apuesta a conquistar estudiantes Anglo-Parlantes.

La Universidad para la Cooperación Internacional en su afán de llevar la educación a nuevos horizontes, ha decidido lanzar su exitoso programa de maestría en Administración de Proyectos en idioma inglés.


Recientemente tuvimos una entrevista con el Director de la Global School of Project Management, quién nos compartió sobre esta íncreible  maestría:


¿Cuál es el objetivo de esta novedosa iniciativa?
Buscamos capacitar a profesionales de habla inglesa que requieran desarrollar habilidades en gestión de proyectos, aprovechando las ventajas que ofrece la educación virtual hemos creado la GLOBAL SCHOOL OF PROJECT MANAGEMENT.


¿Por qué decidieron incursionar en el idioma inglés? ¿Por qué la maestría en Administración de Proyectos?
Reconocemos la importancia del idioma inglés en el mundo de los negocios, lo que la convierte en lengua más hablada del mundo, al mismo tiempo consideramos que la Administración de Proyectos es una competencia transversal a muchas disciplinas, por lo que sentimos que este iniciativa es una puerta para educar al mundo.

¿Cuenta este programa con reconocimiento a nivel internacional?
Este programa de maestría cuenta con alto reconocimiento a nivel internacional debido a la calidad de su plan de estudios, y la experiencia de sus docentes. De hecho fuimos la primera universidad latinoamericana acreditada ante el Global Accreditation Center –GAC-  del Project Management Institute (PMI). Todo esto ha hecho que estudiantes de otras culturas se hayan interesado en este programa, por lo que hemos decidido dar este primer paso con este programa de maestría.

¿Cuáles son las principales fortalezas de este programa académico?
Tendría que decir que contar con un equipo de profesores de distintas nacionalidades con experiencia global en dirección de proyectos, además de nuestro soporte en línea personalizado. También cabe destacar como un factor innovador que todos los libros de texto requeridos durante la maestría están incluidos dentro del costo, así como la membrecía por un año del Project Management Institute.

¿Cuál es la fecha de apertura del programa?
Nuestro primer grupo iniciará lecciones en Enero de 2013.

¿Cuentan con facilidades de financiamiento?
Tenemos diversos programas de financiamiento que se ajustan a las diversas necesidades de nuestra comunidad estudiantil. Además la universidad se encuentra auspiciando un programa de becas, dirigido a profesionales de países Anglo-Parlantes en Vías de Desarrollo.

Para más información visite